一、整合“四种力量”

   一是发挥各级领导作用。形成远教工作县级领导亲自抓，业务部门主动抓，乡镇领导积极抓，村支两委干部具体抓的工作格局。形成县级领导办好示范点、乡镇党委书记办好责任点、教育部门办好乡级中心点、职能部门办好骨干点的工作体系。二是充分发挥县委远教办的中枢作用。强化远教办的自身建设，在抽调精兵强将配齐配强远教办工作力量的基础上，狠抓内部管理，强化组室职能职责，目标细化到周，任务分解到人，工作调度到天；严把“四关”，即建站方案关、建站标准关、建站进度关、评比验收关，确保远教办高效有序运转。三是发挥驻乡指导组的指导、督查、协调、联络作用。40个驻乡指导组开展全县性集中督导活动3次，先后召开各类协调会85次，现场办公102次，及时准确的督导保证了远教工作的顺利进行。四是发挥专业技术队伍的主力军作用。全县建立了以远程教育管理中心和培训中心为龙头，广电、电信、教育等部门技术队伍为主体，乡村站点为基础的一支近千人的专业技术队伍。

   二、确保“四个先行”

   一是规划先行

   针对全县乡（镇）、村（居）数量多、自然条件复杂的特点，桃源在调查摸底的基础上，因地制宜，克服“胡子眉毛一把抓”的现象，确立了先点后面、先校后村、先近后远、先易后难的工作原则以及点面结合、长短结合的工作思路，实行重点突破、分期分批推进，制定切实可行的工作规划。如太平桥乡九庄峪村，按原计划要求站点必须建在村小，而村小属低矮潮危房，于是后盾单位县委办多次协调，将站点改建在中心村所属的中心小学。

   二是舆论先行，及时搞好宣传发动

   将远教工作与先教工作相结合，与基层党建相结合，与科技兴农相结合，充分发挥电视、报纸、广告标牌等媒介的作用，在交通要道、集镇墟场、村部学校等地制作远教宣传标牌186块，开辟《远程教育村村通》专栏10期，形成全县上下抓好远教的热潮。三是培训先行，注重提高管理水平。党员干部现代远程教育工作科技含量高，对管理人员的业务要求比较严，为确保远程教育顺利实施，把培训作为基础工作来抓，制定了全面而详细的培训规划，力争建好一支又红又专的管理队伍，为远程教育提供充足的人力资源保证。今年，省、市县三级培训中心和已建成的站点已培训各级技术管理人员800人次。四是试点先行，全力抓好市县两级领导的示范点建设。远教工作难度很大，领导办点是关键，40名联乡镇县级领导都办了一个示范点，这批示范点责任明确、任务具体、进度快、标准高、质量好、示范性强，对全县站点建设起了很好的示范带头作用。

   三、突出“四个重点”

   一是突出站点建设，全力抓好阵地建设。通过因地制宜，细化施工方案，统一标准，规范实施配套，严格管理，搞好技术保障等措施，全县先后筹集资金245万元用于远教阵地建设，目前，第一批350个村级站点已经完成了阵地建设任务。二是突出部门协作，大力整合工作资源。充分发挥主要职能部门的主力军作用，广电、电信、教育实行“一把手”负总责、分管领导负主责、对口股室负专责的责任体系，同时还把该项工作纳入了年度岗位目标责任制的考评，县委远教办对其工作实行周报告、旬调度、月小结，确保职责到位，工作推进到位，效果落实到位。同时，充分发挥驻乡镇县直单位的后盾作用，积极帮助乡村解决阵地建设中的资金、技术等方面的问题，县直各单位2003年度已筹资180万元，支持乡村示范点的建设。三是突出学用结合，注重保证教学效果。如枫树乡利用远程教育网络信息调整农业产业结构，发展养牛、种草业，扩大杨树种植面积，拓宽了农民致富门路，促进了区域经济的发展；牛车河乡真龙桥村支书鲁周明通过乡镇中心站点的远程教育网络，收集辣椒加工销售信息，提高了生产技术，增强了经济效益，初步尝到了远程教育的甜头，更加激发其建好用好本村远教站点的积极性。四是突出课题调研，努力探索试点工作经验。县委远教办成立了专题的课题组，围绕“如何全面、系统地了解和掌握农村党员干部的学习需求，并建立经常性的需求反馈系统”这一重点课题结合日常远教工作开展调研，目前已初步拿出了课题提纲，各项调研活动正在进行之中，力争2004年上半年出色地完成课题任务。

   四、推行“四项制度”

   为加快农村党员干部现代远程教育工作步伐,桃源县全面推行了四项制度，确保远教站点阵地建设的进度和质量，市委远教办作为一条经验在全市推广。

   一是建设进度通报制。县委远教办每10天对乡镇及教育系统工作进度通过督查通报和电视报纸专栏予以公布,形成了远教工作你追我赶的热潮，截止目前，共下发督查通报5期。

   二是建站任务申请验收制。县委远教办严把验收关，凡每一批应建站点规定由乡镇和教育部门以书面的形式主动申报验收，县委远教办组织进行专项验收，对验收合格者下达验收合格书；对验收不合格者，下达整改通知书，限期整改到位，并适时组织复查，目前，共下发整改通知书240多份。

   三是交叉检查评比制。县委远教办统一制定检查评比标准，组织各乡镇党群副书记、县委驻乡镇指导组常务副组长及有关职能部门的管理技术人员组成考评组，对每一批建站情况开展交叉检查评比活动，对各乡镇总体工作进度、党委书记联系点、党群副书记联系点、组织委员联系点、县直职能部门联系点分类排出名次，进行通报，这一制度的推行，既督查了工作进度和质量，交流了工作情况和经验，又强化了工作目标和责任。?如漆河镇禁碑垭村在8月初就完成了阵地建设，通过交叉评比，驻该村后盾单位、县政府办负责人认为该点的防盗防潮设施还没有达到要求，便于9月底10月初又再次投入资金2千多元，添置了防盗设施。

   四是年度考评责任制。县委立足长远、统筹规划，把远教工作纳入乡镇双文明考核和县直部门相关单位目标管理考核责任制内容，从考核制度上和工作目标上使各乡镇和县直部门把远教工作当作大事来抓，实事来办，有利于远教工作的可持续发展。