党委中心组要增强学习的理论含量
发布时间：2009-04-24 13:52:00 访问次数: □ 张 磊 信息来源：《党建》
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党委中心组学习的重点本来就是理论学习，为什么还要说增强学习的理论含量？之所以提出这个问题，是因为我们一些党委中心组学习虽然名为“理论学习”，但实际上理论的分量并不重。主要表现有三：一是学习内容的安排不重视理论，认为学习理论是“虚”的，只有与业务工作有关的内容才是“实”的。二是学习中不关心理论，认为讨论理论就是“脱离实际”，讨论工作才叫“联系实际”。三是不重视解决思想理论问题，以至于一些同志在重大思想理论是非上不清醒、不坚定。
为什么会产生上述问题呢？除了组织领导、制度要求和对学习本身的管理等原因外，主要还是在学习认识上存在一些误区。比如，对学习的意义和作用存在误区。没有认识到，理论学习是党委中心组学习中最本质、最核心的东西，应当贯穿于中心组学习的始终和各个方面。比如，对理论联系实际、围绕工作中心的要求存在误区。没有认识到，理论联系实际既包括理论，也包括实际，缺少任何一个方面都无法做到“理论联系实际”。强调学习要围绕中心工作，并不是只讲具体工作不讲理论学习，恰恰相反，要解决好工作中的问题，首先必须认真学习理论、真正掌握理论武器。只有学习好掌握好，才谈得上运用好实践好。比如，对理论学习必要性、重要性的认识存在误区。没有认识到，学习理论绝不仅仅是掌握理论知识的问题，而是掌握马克思主义立场观点方法的根本问题。只有学习理论，始终保持清醒的政治头脑，才能做到大事面前不糊涂，关键时刻不动摇。
那么，怎样增强党委中心组学习的理论含量呢？
第一，要坚持不懈地深入学习党的基本理论。基本理论学习是根本。要精心选读基本的马列著作、毛泽东著作，全面把握马克思主义的立场、观点和方法。要坚持不懈地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深刻领会其时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。要把掌握精神实质作为根本目的，努力提高马克思主义理论水平，善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论观察形势、分析问题、指导工作。要结合学习党的历史，深刻认识马克思主义中国化的历史进程，认识中国特色社会主义理论体系在中国产生和发展的历史必然性。
第二，要把学习理论同学习中央大政方针结合起来。学习中央大政方针是党委中心组学习的重要内容。中央大政方针有着深刻的理论基础和丰富的理论精髓，要真正学习领会好，就要在加深理论分析和研究上下功夫。要搞清楚它提出来的理论根据和理论意义是什么，它在哪些方面深化和丰富了我们党的理论认识，如何进一步从理论上说明和解释这些方针政策的实践功能，如何更好地从理论上把握这些方针政策的实践要求。只有这样，才能做到不仅知其然，而且知其所以然，才能在思想上和行动上真正做到与党中央保持高度一致。
第三，要把学习理论同学习各种知识结合起来。党委中心组除了学习马克思主义理论以外，还要学习经济、政治、科技、法律、文化、军事、社会管理等各方面知识。增强学习的理论含量，就要把学习这些知识同学习理论紧密结合起来，以理论学习作为学习的灵魂。一些地方和部门，存在把学习知识同学习理论割裂开来的现象，有的甚至以知识学习代替理论学习。这是完全错误的。要围绕党的创新理论、中央的大政方针去组织知识学习，通过学习加深对理论的理解，不断提高理论素养、完善知识结构、提高综合素质、培养战略思维、开阔世界眼光，从而提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
第四，要把学习理论同研究重大理论问题结合起来。增强学习的理论含量，必须重视对重大理论问题的研究。近年来意识形态领域的情况表明，我国思想理论界并不平静，特别是一些关系党和国家发展方向的重大问题，一些关系我国国体政体的重大问题，一些关系我国的基本经济、政治制度的重大问题，一些关系党的理论路线方针政策的重大问题，成为思想理论界交锋的热点和焦点。党委中心组学习不能回避这些问题，要有意识地加强对重大思想理论问题的研究，帮助大家弄清理论是非，提高理论水平，增强抵御各种错误思潮影响的能力，以理论上的清醒来保证政治上的清醒和坚定。
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