中央提出建设马克思主义学习型政党的战略任务后，各级党组织加大了组织党员、干部学习的力度，绝大多数党员、干部的学习自觉性进一步增强。同时应清醒地看到，一些党员、干部的学习状况仍然不容乐观：有的不思进取、碌碌无为，不愿学；有的热衷应酬、忙于事务，不勤学；有的装点门面、走走形式，不真学；有的心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有的食而不化、学用脱节，不善学；等等。这些问题如果得不到切实解决，势必严重影响学习型政党建设的成效，进而制约改革开放和社会主义现代化建设的进程。有效解决这些突出问题，除了加强思想教育，关键在于建立健全促进学习的机制。

　　建立健全导向机制。各级领导班子和领导干部是党的各项建设的组织者、推动者。推进马克思主义学习型政党建设，充分发挥领导班子和领导干部的导向和示范作用十分重要。各级领导班子和领导干部应周密设计学习制度，科学制定学习规划，精心组织学习活动，带头加强学习。同时，注意抓好学习成果转化，通过加强学习不断提高解决重大矛盾和民生问题的本领，不断提高推动科学发展、促进社会和谐的能力，增强学习的实效性，带动全党学习的深入开展。　　

　　建立健全服务机制。重视学习、搞好学习，既需要党员、干部进一步增强忧患意识和责任意识，不断提高学习的自觉性；也需要各级党组织充分发挥服务功能，为党员、干部开展学习营造良好环境和氛围。建立健全服务机制，可以从以下几个方面着力：一是提供“硬件”支持。切实保障学习经费到位，加强学习设施建设。二是打造学习平台。通过中心组学习、业务研讨、学习协会、兴趣小组等多种形式开展学习。三是发挥“外脑”作用。落实党的十七届四中全会关于加强宣讲队伍建设的要求，在充分运用内部资源的基础上，发挥“外脑”作用，充实和壮大宣讲队伍，扩大宣讲工作的覆盖面，激发党员、干部的学习兴趣。

　　建立健全督查机制。加强督查是及时了解党员、干部学习情况、促进各项学习任务落实到位的有效手段。建立健全督查机制，要求督查部门自觉深入基层，积极开展各种形式的巡视活动，全面了解掌握党员干部的学习情况，引导帮助党员、干部变被动学习为主动学习，实现“要我学”向“我要学”的转变；坚持因地制宜，对学习型党组织、学习型领导班子创建工作进行分类督查，及时提出意见建议，防止出现应景、走样、变形等问题；努力形成合力，与有关部门一起定期研判并及时向上级党组织反馈学习情况，发现总结好的做法和经验，研究解决存在的问题，促进各种学习活动深入开展。

　　建立健全考评机制。完善考评对于增强学习效果、营造学习氛围具有重要的保障作用。当前，建立健全考评机制，迫切需要设计一套以定量为主、定性为辅的考评指标体系，明确考评内容，改进考评方法，从根本上克服考评工作的随意性。应结合党务公开，及时公布党员、干部学习考评信息，接受群众监督，防止考评结果与群众实际感受、社会认同情况脱节；坚持把考评结果作为对党员、干部进行奖惩、选拔任用的重要依据，激励他们把心思和精力用到学习上来，做到真学、勤学、深学、善学。

　　（作者为中共海南省委宣传部副部长）